أهداف التعليم في المرحلة الابتدائية كذلك سنتحدث عن خصائص المرحلة الابتدائية أيضا سنتحدث عن أهمية المرحلة الابتدائية وما هو مفهوم التعليم الابتدائي كل تلك الموضوعات تجدونها من خلال مقالنا هذا.
أهداف التعليم في المرحلة الابتدائية
النفسية والتربوية
1- اعتماد الطالب على نفسه، والقيام على حل المشاكل التي يتعرض لها.
2-حسن الاستفادة من وقت الفراغ، وتنظيم الأعمال والمهام اليومية.
3-تحسين وتنمية مواهب الطالب وميوله واتجاهاته.
4- التقيد واتباع السلوك السليم والإيجابي في داخل وخارج الحرم المدرسي.
5-تعليم الطالب على احترام آراء الآخرين.
6- تنمية حب الفضول والاطلاع لدى الطالب.
7-قبول الطالب النقد، وتعويده على إبداء الرأي من غير تعصب، وعلى حب الحوار والنقاش.
الدينية
1- التمسك بإقامة الشعائر الدينية، والعمل على غرس القيم والمبادئ الدينية في نفس الطالب.
2-القيام على غرس الاتجاه الديني الصحيح في نفس الطالب منذ الطفولة.
3- تعويد الطالب على مناصرة الحق ورفض الباطل.
4- غرس روح المحبة والتراحم والتعاطف لدى الطالب.
5- تجنب جميع الأمور التي تخالف أو تتعارض مع الأخلاق والقيم الدينية
الاجتماعية
1- بث روح التآخي والتعاون بين الطلاب.
2-غرس روح النشاط في نفس الطالب، وتحمل المسؤولية.
3-تقدير واحترام من هم أكبر منهم في العمر، والعطف والمودة على منه اصغر منهم في العمر.
4-حب النظام والتقييد به، واحترام حقوق الآخرين وتقديرها، وعدم التعدي أو العبث في الممتلكات الخاصة لهم.
5- التخلص من العادات غير الإيجابية والقضاء عليها.
6- تطوير وتنمية الذوق السليم لدى طالب المرحلة الابتدائية.
7-ترسيخ وتثبيت المبادىء والأخلاق والقيم الحميدة، ومحاربة السيئة منها.
خصائص المرحلة الابتدائية
خصائص النمو الحركيّ
1-الرغبة في قضاء حاجاته بنفسه ، وصنع أشياء جديدةٍ.
2-تضاعف قوة جسمه بشكلٍ عام، وذلك بسبب زيادة طاقته.
3-التحكم في إمساك القلم، وبالتالي تكون سيطرته كاملةً على الكتابة.
4-الحرص على الكفاءة والإتقان في أداء عمله، خاصّةً في الأعمال اليدويّة.
خصائص النمو الحسيّ
1-القدرة على التمييز بين الألحان الموسيقيّة، وذلك بسبب زيادة دقّة السمع لديه.
2-التخلّص من طول النظر، مما يساعده على ممارسة الأعمال القريبة منه، والانتباه أكثر.
3-تطوّر إدراكه الحسيّ، وبالتالي زيادة قدرة الطفل في معرفة الزمن، والأحداث حسب تسلسلها. تطوّر عضلات جسمه وتحسّنها، وبالتالي ممارسة الأعمال اليدويّة براحةٍ عاليةٍ.
خصائص النمو العقليّ
1-تنامي قدرة الفرد على الاختراع، وابتكار الآلات والأجهزة، التي تتناسب مع تفكيره وعمره.
2- تطوّر مهارة القراءة، وبالتالي زيادة رغبة الطفل بقراءة القصص والمجلات.
3-زيادة قوّة الانتباه للأشياء المُحيطة به، بالإضافة إلى ازدياد مدّته، وعدم شرود ذهنه سريعاً.
4-القدرة على التمييز بين التصرّفات الصحيحة والخاطئة، بما يتناسب مع عمره.
5-القدرة على الملاحظة وتقييم تصرفات الآخرين، وتصرّفاته بشكلٍ شخصيٍّ.
6-الاستعداد لتعلّم المواد المُعقّدة، والتي تتناسب مع الأفراد الأكبر سنّاً.
7-تنامي الفضول وحبّ الاستطلاع، والرغبة في اكتشاف المزيد.
خصائص النمو الانفعاليّ
1-ضبط انفعلاته وعواطفه، وزيادة قدرته على التحكّم بتصرفاته.
التجرد من الطفولة، والإحساس بأنّه أصبح بالغاً وكبيراً.
2-التمييز بين الأخبار السعيدة، والحزينة، والتفاعل معها بالضحك أو الحزن.
3-اتّباع طرقٍ جديدةٍ في التعبير عن مشاعره ، فيعبّر عن الغيرة بالفتنة، وعن غضبه بالتمتمة.
خصائص النمو الاجتماعيّ
1-التأثر بالأقران بدرجةٍ كبيرةٍ ، والافتخار بفوز مجموعته وفريقه.
2-القدرة على تحمّل المسؤولية، وضبط السلوك والتصرفات.
3-تشكيل صداقات من جنس الفرد، وعدم الاختلاط بالجنس الآخر في الصداقة واللعب.
4-القدرة على التعامل من الأفراد الأكبر سناً منه، والاندماج في المجتمع.
أهمية المرحلة الابتدائية
1-الأمر لا يتعلق فقط بالصفوف الدراسية ، التعليم الجيد في المدارس الابتدائية يؤدي إلى أشياء أكبر و أفضل ، و مع ذلك فإن الكفاءة الأساسية الأخرى التي يوفرها التعليم الابتدائي ، و التي قد لا تستهدفها بوضوح المناهج هي التنشئة الاجتماعية ، و كما لاحظت دانييل تاسماجيان في صحيفتها “مهارات التنشئة الاجتماعية المكتسبة من قبل أطفال المدارس الابتدائية” ، عندما يبدأ الأطفال الدراسة عادة ما تكون هذه هي المرة الأولى التي يشرف فيها البالغون غير أقاربهم على سلوكهم ، فتصبح المدرسة هي الوكالة التي تنظم العلاقات الاجتماعية لأول مرة ، و يصبح الفصل الدراسي المكان الذي يتعلم فيه الأطفال الاختلاط مع أقرانهم دون حضور آبائهم ، الغرض من التعليم الابتدائي هو أنه يساعد الطفل في العديد من مجالات الحياة.
2- دور التعليم الابتدائي هو ضمان تنمية واسعة النطاق للتلاميذ ، و هذا يعني ضمان قدرة جميع التلاميذ على تنمية مهاراتهم المعرفية ، و الاجتماعية و العاطفية و الثقافية و البدنية بأفضل ما لديهم من قدرات ، و إعدادهم لمهنتهم الدراسية ، إن تنفيذ هذه المهمة يضع متطلبات على هيكل المدرسة و المدرسين و قادة المدارس و أولياء الأمور ، و تمت مناقشة ذلك بمزيد من التفصيل في التقرير الاستشاري حول أساس ثابت لكل تلميذ (2011) ، يحدد ملف القضية هذه التوصيات الرئيسية التي قدمها مجلس التعليم.
مفهوم التعليم الابتدائي
مفهوم التعليم الابتدائي هي المرحلة الأولى من مراحل المدرسة، والتي تُدرّب الطفل على التفكير بشكلٍ سليم، وتُؤمّن له الحدّ الأدنى من المهارات، والمعارف، والخبرات؛ التي تهيِّئه للحياة، ولممارسة دوره كشخصٍ مُنتجٍ داخل نِطاق التعليم النظاميّ، سواء كان الطالب في المناطق الحَضريّة، أو في مناطق الرِّيف
