مهام المرشد الطلابي

مهام المرشد الطلابي وكذلك مهام المرشد الطلابي وفق الدليل الاجرائي، كما سنقوم بذكر ما هي خطة التوجيه والإرشاد، وكذلك سنتحدث عن مهام المرشد الطلابي 1443، كما سنوضح مهام الإدارة والمعلمين في الإرشاد الطلابي، وكل هذا من خلال مقالنا هذا تابعوا معنا.

مهام المرشد الطلابي

– تبصير المجتمع المدرسي بأهداف التوجيه والإرشاد وخططه وبرامجه وخدماته وبناء علاقات مهنية مثمرة مع منسوبي المدرسة جميعهم ومع أولياء أمور الطلاب.
– إعداد الخطط العامة السنوية لبرامج التوجيه والإرشاد في ضوء التعليمات المنظمة لذلك واعتمادها منمدير المدرسة.
– تنفيذ برامج التوجيه والإرشاد وخدماته الإنمائية والوقائية والعلاجية.
– تعبئة السجل الشامل للطالب والمحافظة على سريته وتنظيم الملفات والسجلات الخاصة بالتوجية والإرشاد.
– بحث حالات الطلاب التحصيلية والسلوكية وتقديم الخدمات الإرشادية التي من شأنها تحقيق أهداف المرحلة التعليمية.
– متابعة مذكرة الواجبات اليومية وفق خطة زمنية وتفعيلها والعمل على ما يحقق الأهداف المرجوة منها.
– رعاية الطلاب الموهوبين والمتفوقين دراسياَ وتشجيعهم وتوجيههم ومنحهم الحوافز والمكافآت وتقديمبرامج إضافية لهم.
– متابعة الطلاب المتأخرين دراسياَ ودراسة أسباب تأخرهم وعلاجها واتخاذ الخطوات اللازمة للارتقاء بمستوياتهم.
– تحري الأحوال الأسرية للتلاميذ وخاصة الاقتصادية منها ومساعدة المحتاجين منهم عن طريق الصندوق المدرسي.
– دراسة الحالات الفردية للطلاب الذين تظهر عليهم بوادر سلبية في السلوك وتفهم مشكلاتهم وتقديم التوجيه والنصح لهم حسب حالتهم.
– عقد لقاءات فردية مع أولياء أمور الطلاب الذين تظهر على أبنائهم بوادر سلبية في السلوك أو عدم التكيف مع الجو المدرسي.
– لاستطلاع آرائهم والتعاون معهم وبحث المشكلات الأسرية ذات الأثر في أحوال أولئك الطلاب.
– إعداد تقارير دورية عن مستويات الطلاب العلمية والتربوية وتقديمها لمدير المدرسة.
– إجراء البحوث والدراسات التربوية التي يتطلبها عمل المرشد.
– تدريس ما يسنده إليه مدير المدرسة من الحصص والمشاركة في أعمال مراقبة الطلاب وشغل حصص الانتظار.
– القيام بأي أعمال أخرى يسندها إليه مدير المدرسة مما تقتضيه طبيعة العمل التعليمي.

مهام المرشد الطلابي وفق الدليل الاجرائي

– بناء علاقة مهنية مع الطالب والابتعاد عن العلاقات الشخصية
– أن يكون هدفه الأساسي مساعدة الطلاب وتحقيق السعادة لهم
– الالتزام بالحدود الأخلاقية للمهنة وعدم تجاوزها
– أن يكون شخصية محايدة وليس لها أي ميول ديني أو فكري أو عنصري
– الظهور بمظهر لائق أمام الطلبة دون تكلف
– الدقة والإتقان في العمل
– امتلاكه القدرة والمهارة في الإرشاد والتوجيه
– التزامه بالأمانة وعدم الإفشاء بأسرار الطلبة والمحافظة عليها
– الابتعاد عن استفزاز الطالب للبوح بمشكلته بل على العكس تماما, حيث يجب أن يشعر الطالب بالأمان ويتحدث عن مشكلته بكامل إرادته.

ما هي خطة التوجيه والإرشاد

قبل التطرق لمعرفة خطة التوجيه والإرشاد للعام الدراسي الجديد يجب على الطالب أن يعي مفهوم عملية التوجيه والإرشاد، وهي عملية منظمة ومخطط لها، تسعى لمساعدة الطالب في فهم نفسه، والتعرف على القدرات والمهارات التي يمتلكها، مما يؤدي إلى تنمية هذه القدرات وحل مشاكلها، والتي عبرها يسمو بنفسه ويصبح لديه توافق نفسي واجتماعي وتربوي ومهني، ويحقق جميع الأهداف المنشودة في إطار تعاليم الدين الإسلامي، وبالرغم من التوجيه والإرشاد هما مصطلحان مرتبطان ببعضهما البعض، إلا أنه يوجد بعض من الفروق بينهما، فالتوجيه يستند على تزويد الطالب بمعلومات متنوعة ومناسبة لعمره وميوله وقدراته، مما ينمي لديه القدرة على فهم الذات، وإمكانية مواجهة مشاكله بنفسه، ويكون التوجيه من خلال المحاضرات أو الإذاعة المدرسية، أو اللقاءات، أو الحصة الدراسية.
أما الإرشاد فهو الجانب العملي من عملية التوجيه والإرشاد، ويكون من خلال علاقة بين المرشد والطالب، وفي هذه العلاقة يقوم المرشد بمساعدة الطالب على فهم ذاته والتعرف على القدرات التي يمتلكها، ومساعدته على حل مشاكله، وتنمية السلوكيات الإيجابية لديه.

مهام المرشد الطلابي 1443

– ابتعاد الطلاب عن كافة أشكال العنف والتطرف.
– يتصالح الطالب مع نفسه ومع معرفة قدراته.
– سلامة الصحة النفسية للطلاب.
– ساعد الطلاب على تنمية شخصياتهم ليكونوا أبناء صالحين يخدمون الوطن.
– تقديم البرامج التعليمية المناسبة لمساعدة الطالب على تقديم أفضل أداء أكاديمي.
– مساعدة الطلاب وحل جميع المشاكل التي يواجهونها.
– السلامة العامة للطلاب، ومساعدتهم على عدم الوقوع في أي مشكلة صحية أو نفسية.
– مساعدة الطالب على اختيار دراسته ومهنه بما يتناسب مع قدراته ومهاراته.

مهام الإدارة والمعلمين في الإرشاد الطلابي

1- مهام المعلم ورائد الفصل في مجال التوجيه والإرشاد:
– تيسير وتشجيع عملية الإرشاد في المدرسة وتعريف الطلاب بخدمات التوجيه والإرشاد وقيمته، وتنمية الاتجاهات الايجابية لديهم نحو خدماته وبرامجه، وتشجيعهم على الاستفادة من هذه الخدمات في تحسين أداء طلابهم تحصيلياً وسلوكياً.
– تهيئة المناخ النفسي والصحي في الفصل والمدرسة بصفة عامة يساعد الطلاب على تحقيق نمو ممكن وبلوغ المستوى المطلوب من التوافق النفسي والتحصيل الدراسي.
– تطويع مواد تخصصاتهم في خدمة التوجيه والإرشاد ما أمكن وربط الجوانب العلمية، وعدم إغفال التكامل في التربية والتعليم وتنمية شخصية الطالب من جميع الجوانب.
– تقديم المقترحات لتطوير برامج التوجيه والإرشاد والتعاون مع المرشد الطلابي وأعضاء لجنة التوجيه والإرشاد في تحقيق أهدافه التربوية.
– دعم وتوثيق العلاقة بين البيت والمدرسة عن طريق المشاركة الفعالة في اللقاءات الدورية مع أولياء الأمور في مجالس الإباء والمعلمين وغيرها من اللقاءات.
– مساعدة المرشد الطلاب على اكتشاف الحالات الخاصة التي تحتاج إلى خدمة التوجيه والإرشاد.
– متابعة استخدام الطلاب لمذكرة الواجبات المنزلية وتوعيتهم بأهميتها وحسن استخدامها وتدوين الملاحظات والمرئيات بصفة منتظمة لولي الأمر.
– المساهمة في علاج مشكلة التأخر الدراسي في المواد الدراسية التي يقومون بتدريسها.
– مساعدة المرشد في متابعة الطلاب الذين يحتاجون إلى متابعة والذين غالبا ًما يكون نتيجة للإهمال المنزلي أو غياب الأب أو وفاته أو أميته أو عجزه عن المتابعة.
– تعزيز الجانب السلوكي الإيجابي عند الطلاب.
– التعاون مع المرشد الطلابي في تنفيذ بعض البرامج العلاجية المقترحة لعلاج بعض المشكلات الدراسية أو الاجتماعية أو النفسية التي تعترض الطلاب.
– معالجة المواقف اليومية الطارئة داخل الفصل الدراسي.
– تزويد المرشد الطلابي بالملاحظات الشخصية والسلوكية الطارئة على الطلاب بجميع فئاتهم من المتفوقين والموهوبين والمتأخرين دراسيا ًوالمعاقين وذوي الحالات الخاصة.
– التعاون مع المرشـد الطلابــي في استقبـال أوليــاء الأمـور وإطلاعـهم على مستويات أبنائهم.
– استغلال حصص النشـاط أو الريادة في تقديم بعض الخدمات الإرشادية حسب الحاجة.
– المساهمة في توفير المعلومات اللازمة للسجل الشامل.
2- مهام مدير المدرسة و وكيل المدرسة في مجال التوجيه والإرشاد:
– تهيئة البيئة والظروف المناسبة التي تساعد في تحقيق رعاية الطلاب وحل مشكلاتهم الفردية والجماعية ورعاية قدراتهم وميولهم وتحقيق حاجاتهم وتحقيق النمو المناسب للمرحلة التالية لمرحلتهم.
– تيسير الإمكانيات والوسائل المعينة في تطوير برامج التوجيه و الإرشاد داخل المدرسة و الاستفادة كل الكفاءات المتوفرة لدى المعلمين أو رواد الفصول أو أولياء الأمور.
– محاولة تهيئة الظروف لعمل مشرف طلابي ومساعدته على تجاوز العقبات وحل المشكلات التي قد تعترض مجال عمله وعدم تكليفه بأعمال إدارية تعيقه عن أداء عمله كمرشـد طلابي.
– رئاسة لجنة توجيه والإرشاد في المدرسة ولجنة رعاية للسلوك ومجلس الآبـاء وتوزيع العمل على الأعضـاء ومتابعة تنفيذ التوصيلات التي تصدر عن اجتماعاتها.
– تبصير المعلمين بدور المرشد الطلابي داخل المدرسة.
– متابعة تطبيق خطة التوجيه والإرشاد بالمدرسة والمساهمة في تقويـم عمل المرشد بتعاون مع مشرف التوجيه والإرشاد.
– المشاركة المباشر في بعض الخدمات الإرشادية مثل عقد اللقاءات أو إلقاء المحاضرات أو كتابة المقالات في أو المشاركة في الرحلات المدرسية وما إلى ذلك من خدمات إرشادية.
– العمل على اكتشاف وتعديل السلوك غير السوي عن طريق الاستفادة من لجنة رعاية السلوك.
– الاتصـال بإدارة التعليم والجهات المختصة الأخرى لتأمين الاحتياجات وتنسيق الجهود فيما يتعلق ببرامج التوجيه والإرشاد.
– الاتصال بأولياء أمور الطلاب والتعاون معهم في تحقيق أهداف التوجيه والإرشاد.
– حث المعلمين على أهمية رعاية الطلاب والتعاون على حل المشكلات البسيطة التي تواجه الطلاب قبل تحويلهم للمرشد الطلابي بحيث لا يحول للمرشد إلا الطلاب الذي يعانون المشكلات التي تحتاج إلى رعاية خاصة يمكن أن يقدمها لهم المرشد الطلابي بالمدرسة.
– الإشراف على متابعة مذكرة الوجبات المنزلية وحث المعلمين على الاستفادة منها وتدوين ملاحظاتهم عليها لولي الأمر.
3- مهام رائد النشاط:
– التعاون مع المرشد في تقديم بعض الخدمات الإرشادية بعض الطلاب حسب الحاجة مثل إشراكهم في الجماعـات وإعطائهم أدوارا قيادية وإعطـاء بعض الطلاب فرصة المشاركة في المسابقات المختلفة.
– رعاية الطلاب الموهوبين في المجالات المختلفة عن طريق تنمية مواهبـهم بالمشاركة الفعلية في الأنشطة التي لها صلة بنوع الموهبة لدى الطالب.
– تقديم بعض الخدمات الإرشادية في تعديل السلوك من خلال إشراك الطلاب ذوي السلوك غير المرغوب فيه في بعض الأنشطة الاجتماعية وكذلك الطلاب الذين يعانون من بعض الاضطرابات النفسـية مثل الانطـواء الخجل أو الذين يعانون من صعوبة في النطق كالتأتأة و الفأفأة واللثغة عن طريق إتاحة الفرصة لهم في المشاركة في الجماعات المختلفة ومتابعتهم ووضع برنامج إرشادي لهم بالمشاركة مع المرشد الطلابي.
4- مهام ولي الأمر:
– متابعة أبنـائه في المدرسـة وزيـارتهم للتعرف على مستواهم السـلوكي والدراسي.
– حضور اجتماعات مجلس الآباء والمعلمين والجمعيات العمومية والمشـاركة فيــها.
– متابعة المذكرة الواجبات المنزلية والعمل على المتابعة من خلال ملاحظات المعلمين والمرشد الطلابي في هذه المذكرة.
– إشعار المدرسـة بأي مشكلة تواجه الأبنـاء سواء أكان ذلـك عن طريق الكتابة آم المشافهة و التعاون مع المرشـد الطلابـي وإدارة المدرسـة على معالجتها بطرق تربوية ملائمة.
– إعـطاء المعلومات اللازمة للمرشد الطلابـي عند الحاجة لـها للنظر في مشكلات الأبناء والتعاون على معالجتها والقضاء عليها.
– الاستجابة لدعوة المدرسة وتشريف المناسبـات التي تدعو إليها كالنـدوات والمحـاضرات والجمعيـات والمجـالس والمعرض والحفـلات المسرحـية والمهرجانات الرياضية المختلفــة.
– تذكير أوليا أمور الطلاب الآخرين بأهمية تعاونهم مع المدرسـة من خلال الاتصال الشخصي أو الهاتفي أو المناسبات الاجتماعية المختلفـة.